Promoción 2020 rompió récords: creció un 10% al comparar con 2019

Este año el porcentaje de titulación en bachillerato, en educación formal, corresponde a 99,08%, es decir, 10,07% más, que en 2019, cuando se reportó la cifra más alta de la historia (89%).

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Datos de la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad, de un total de 70.607 estudiantes reportados en colegios académicos y técnicos, tanto públicos como privados, 69.954 lograron este año graduarse y obtener el título de bachillerato en educación media.

De esa población:

• 6.721 son de colegios nocturnos
• 5.554 de privados
• 24.449 de académicos públicos
• 1.193 de subvencionados
• 1.672 de bilingües
• 184 de científicos
• 8.822 de Centros Integrados de Educación de Adultos (Cindeas)
• 2.872 de modalidad Marco Tulio
• 13.667 de colegios técnicos
• 1.239 del Colegio Nacional de Educación a Distancia (CONED)
• 448 de centros indígenas
• 1.432 de los Institutos Profesionales de Educación Comunitaria (IPEC)
• 1.701 de colegios rurales

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En cuanto a la aplicación de las pruebas de Educación Formal y Educación Abierta programadas para este 2020 se modificaron por la situación que se vive a nivel mundial por la pandemia, pero lograron llevarse a cabo.

“El MEP estableció una estrategia diferente para el operativo de aplicación de pruebas nacionales, basado en el protocolo aprobado por el Ministerio de Salud para ese fin. Entre las medidas que se tomaron, está la de una capacidad máxima de 10 personas por aula, lo que significó un número considerable de reprogramaciones. Además de otros elementos que también se sumaron como órdenes sanitarias, bloqueos en carretera y afectaciones climatológicas (inundaciones)”, dijo Pablo Mena, director de Gestión y Evaluación de la Calidad del MEP.

Es importante indicar que en la mayoría de las convocatorias aplicadas, algunas personas matricularon una o más pruebas, por lo que el número de estas fue significativamente mayor al de estudiantes.

“Quizás debido a la pandemia, tanto las personas como la cantidad de pruebas aplicadas fue significativamente menor a las matriculadas, aunque todo el operativo de aplicación se realizó con base en las pruebas matriculadas, pues no se tenía certeza de cuántas personas no se iban a presentar a realizarlas. Aun así, un número importante de personas aplicaron pruebas nacionales, en especial en los programas de la Educación Abierta”, añadió Mena.